家长应该放心地让孩子参加小小志愿

让中小学生在植物园、博物馆、科技馆、名人故居等地当小志愿者对游客进行讲解是一个国内普遍的活动。有些家长会担心这样的活动会减少孩子学习的时间，而不希望孩子参加。美国西雅图大学的副教授RobEfird（中文名易若鹏）这个针对中国昆明大观小学学生进行的研究，就是告诉我们，类似“小小志愿者”的活动对孩子有哪些效果，它又为什么会有效果。

论文截图。EnvironmentalEducationResearch是环境教育领域重要的学术刊物。

文章主要由以下几部分组成：

1.对中国环境教育发展背景的介绍。

和易若鹏合作的昆明大观小学教师刘国春说：“我从小在自然中长大；而我的孩子们在教室里长大。”城市化的进程，改变了中国很多孩子的成长经历。

图片来自网络

易若鹏发现，尽管教育部在年就发布了《中小学生环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》两份指导性文件。但文件里所推荐的一些做法在中国都很难实行。比如让孩子了解当地的历史和文化的渠道有限；相关的书籍不赚钱，一旦失去了政府资金支持书籍就难以出版；环境教育鼓励孩子多到户外去活动，但出了安全问题谁负责这样的压力，让老师其实不愿意带学生到户外去；环境教育所做的事，都似乎和考试无关，家长也不太愿意让孩子参与。作者说，由于担心孩子外出的安全问题和考试分数的压力，可能是中国在中小学推广环境教育的两个主要障碍。

2.“小小志愿者”项目介绍。

刘国春老师是大观小学的科学教师，也是云南省博物馆的志愿者。她组织学生以团体的名义去博物馆当小志愿者。大约有70多名小学五、六年级的学生参与了这个项目（整个年级有余名学生）。

类似于“小小志愿者”的项目在国内相当普遍，图为中科院西双版纳热带植物园由当地小学生在暑期担任博物馆小讲解员。（图片来自版纳植物园网站）

3.这个评估是如何开展的？

易若鹏花了一年半的时间来评估这个活动，包括20小时在云南省博物馆里观察志愿者、他们的父母，并和他们交谈；阅读游客对志愿者服务的评价；对指导老师刘国春和博物馆工作人员进行了正式的访谈；在昆明大观小学花了10个小时通过问卷搜集学生们的反馈。

然后易若鹏从学业和情感两个方面评估了这个项目的成效：

01

学业影响（academicout